آیا کتاب را خوانده‌اید؟
آیا کتاب را خوانده‌اید؟
می‌خواهم بخوانم
می‌خواهم بخوانم
در حال خواندن
در حال خواندن
خواندم
خواندم
می‌خواهم بخوانم می‌خواهم بخوانم
در حال خواندن در حال خواندن
خواندم خواندم
آیا کتاب را دوست داشتید؟
آیا کتاب را دوست داشتید؟
دوست داشتم
دوست داشتم
دوست نداشتم
دوست نداشتم
دوست داشتم دوست داشتم
دوست نداشتم دوست نداشتم
می‌خواهم بخوانم 0
در حال خواندن 0
خواندم 0
دوست داشتم 0
دوست نداشتم 0

Active Listening: Research and Resources in Language Teaching

امتیاز محصول:
(هنوز کسی امتیاز نداده است)
دسته بندی:
روش شناسی
ویژگی‌های محصول:
کد کالا:
231218
شابک:
9781408296851
موضوع:
زبان های خارجی
زبان:
زبان های خارجی
سال انتشار:
1393
جلد:
شوميز
قطع:
وزيري
تعداد صفحه:
356
قیمت محصول:
100,000 ریال
موجود نیست
درباره Active Listening: Research and Resources in Language Teaching:
Listening is now regarded by researchers and practitioners as a highly active skill involving prediction, inference, reflection, constructive recall, and often direct interaction with speakers. In this new theoretical and practical guide, Michael Rost and JJ Wilson demonstrate how active listening can be developed through guided instruction. With so many new technologies and platforms for communication, there are more opportunities than ever before for learners to access listening input, but this abundance leads to new challenges: how to choose the right input how to best use listening and viewing input inside and outside the classroom how to create an appropriate syllabus using available resources Active Listening explores these questions in clear, accessible prose, basing its findings on a theoretical framework that condenses the most important listening research of the last two decades. Showing how to put theory into practice, the book includes fifty innovative activities, and links each one to relevant research principles. Sample audio recordings are also provided for selected activities, available online at the series website www.pearsoned.co.uk/rostwilson. As a bridge between theory and practice, Active Listening will encourage second language teachers, applied linguists, language curriculum coordinators, researchers, and materials designers to become more active practitioners themselves, by more fully utilising research in the field of second language listening.